Je ne vais pas polémiquer comme quoi c'est scandaleux ou bien.... Je suis simplement un citoyen qui aimerait avoir le droit d'obtenir tous les chiffres de dépenses maladies (anonymes cela va de soit!) en temps réel (très facile avec l'informatique) pour vérifier les modèles mathématiques mis en place par les assurances et par l'état afin de pouvoir faire mes propres projections et état des lieux objectif et détailler (plutôt que spéculer) afin de proposer des solutions rapides avec pleins pouvoirs.
Je ne veux pas refaire la roue mais c'est qu'en tant que physicien (scientifique) et consultant décisionnel dans les entreprises et à l'état (dont des assurances dont je ne communiquerai pas le nom par contrat) je doute très fortement (peut-être à tort et ce serait heureux!) des compétences analytiques et mathématiques de responsable qui établissent les hausses, réserves ou définissent les prix des soins. Effectivement mes analyses lors d'interventions me font trembler car le niveau analytique dépasse rarement celui du cycle d'orientation (l'équivalent du lycée en France).
Je suis également très critique vis-à-vis de l'optimisation des coûts quand je vois le niveau des compétences en termes d'optimisation et d'investissement de la plus grand partie des dirigeants (que je fréquente pour certains dans divers domaines).
J'espère ne pas blesser les personnes qui peuvent se sentir viser par ce post mais le propre de la démarche scientifique est de transmettre ses données pour les faire valider par la communauté. Et la communauté suisse est je pense intéressée à cette démarche. J'espère cependant avoir tort... et j'en serai heureux
A bon entendeur
PS: Il ne me semble pas avoir violé la confidentialité relativement à ma profession, je n'ai cité aucun nom d'entreprise et aucun département spécifique de l'état.
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( 3 / 300 )Consultant dans les entreprises je suis assez fréquemment en contact avec des employés tout juste sorti des écoles (apprentissages, écoles d'ingénieurs ou de commerce, universités, HEC ou MBA) ou avec des cadres se jugeant comme étant de haut niveau.
A chaque fois je suis choqué d'observer leur niveau réel et que l'école ne les ait pas préparé à la résolution et l'analyse de problèmes typiques simples ou complexes de l'industrie.
Le cas le plus courant étant les probabilités et statistiques, l'économie et les techniques de gestion ou encore l'informatique (bureautique).
Ainsi, les exemples ou devoirs donnés ainsi que les technologies chosies par la majorité des profs sont d'un désintérêt total pour se préparer au monde du travail!
Effectivement, comment certains profs osent encore à notre époque donner par exemples des problèmes de probabilités et statistiques relatifs à des jeux de cartes, de dès ou des histoires de jetons alors que leurs étudiants auront besoin de cas bien différents comme le montre le chapitre de Génie Industriel de Sciences.ch.
J'ai aussi vu certains profs ne maîtrisant pas le calcul matriciel faire leurs cours d'électrotechnique uniquement avec une approche géométrique ce qui est simplement scandaleux! Et je ne parle pas des profs qui sont largués au niveau des outils informatiques et qui enseignent à leurs élèves (souvent meilleurs qu'eux...) des langages comme le Modula, l'ADA ou le Pascal alors que quasiment 90% des entreprises demandent à leurs employés de connaître le VBA de la suite bureautique Office (correspondant à 95% de la demande au bas mot tous métiers confondus).
Bref je suis déçu que l'état n'envoie pas des gens de l'industrie faire des contrôles dans les écoles afin de voir si les cours sont adaptés ou non à l'attente des futurs employeurs de leurs étudiants.
Un long chemin reste à parcourir et... la privatisation n'est malheureusement pas une solution car c'est tout aussi mauvais dans ce type d'écoles.
L'autre difficulté étant aussi d'apprendre aux élèves à développer leur esprit critique plutôt que d'en faire des machines à résoudre des problèmes car ce dernier manque profondément chez beaucoup d'employés dans les entreprises... qui ne pensent que très rarement aux limites des outils qu'ils ont appris...
Ceci dit je ne fais pas de généralité. Il existe quelques cas particuliers et malheureusement minoritaires qui relèvent le niveau.
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( 3 / 1325 )Je constate avec regret que plus les années passent depuis qu'Internet est disponible au grand public et se démocratise et plus les élèves des différentes écoles et classes font faire leurs devoirs sur les forums disponibles sur le web.
Il suffit d'observer pour n'en citer que deux:
http://www.les-mathematiques.net
http://forums.futura-sciences.com
pour voir que nombreux sont ceux qui ont entre 9 et 22 ans et arrivent de manière souvent limite polie et dans une français écrit souvent hallucinant... à demander de l'aide sans avoir montré ce qu'ils ont tenté de faire au préalable (le pire c'est qu'il y en a qui répondent!).
Je ne les blâme cependant pas car les responsables sont ceux qui donnent les réponses. Effectivement, ce sont souvent des passionnées qui ne se rendent pas compte du mal qu'ils font aussi bien à l'élève qu'au système d'éducation actuel en amenant les étudiants à consommer de la réponse gratuitement, rapidement et bêtement.
Il en est malheureusement aussi de même avec les adultes travaillant dans les entreprises qui n'apprennent pas à réfléchir et à essayer de comprendre les mécanismes de leurs problèmes avant de venir poser une question sur un forum. Ce qui fait qu'ils appliquent bêtement les réponses données sur les forums et cela fait 2/3 du temps capoter leurs projets de business alors qu'ils devraient soit suivre une formation continue soit faire appel à une société de conseil....
Bref après on s'étonne pas qu'une grande partie des jeunes entrant dans le monde du travail ont un niveau de plus en plus médiocre et que les employés d'un certain âge ne savent plus faire un raisonnement...
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( 3 / 1342 )Une année pour me décider de quoi j'allais bien pouvoir parler d'intéressant pour les autres et pour moi... c'est long!
L'actualité, l'économie, la politique, l'information, la science, les religions, le social, etc. étant déjà traités en longs et en large (et pas toujours bien...) sur des millions de pages Internet en différentes langues je tenais encore une fois à ne pas faire redondance... en faisant comme une partie de la population qui en donnant son opinion sur des sujets qu'ils ne maîtrisent pas forcément pensent avoir raison.
Donc j'ai finalement décidé de parler du site Sciences.ch, de son évolution hebdomadaire voire quotidiennne, des problèmes que j'ai rencontré sur certains développements, des opinions ou corrections d'internautes anonymes qui me contactent... bref ce qui fait, et a fait la vie de ce projet qui m'occupe près de 2 heures en moyenne par jour depuis maintenant un petit peu plus de 6 ans.
Au moins ce sujet je le maîtrise (étant son créateur) la plupart du temps et je peux l'aborder de manière relativement neutre.
J'admets sans aucune honte que c'est le système Amazon (la libraire en ligne) qui m'a inspiré. Effectivement, je trouve admirable que les auteurs d'ouvrages puissent raconter et actualiser l'historique de leur travail et que les internautes puissent intervenir pour donner leur avis. C'est constructif, interactif et ouvre de nombreuses possibilités à contrario des vieux livres papier.
J'espère que ce Blog sera aussi constructif que possible et que vous serez nombreux à donner votre avis de manière aussi constructive que possible.
En tout cas je me ferai un plaisir relire ce Blog tout au long de son évolution et j'espère que ce plaisir sera partagé.
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